年3月，南丰县教育体育局开展了第一季度“新时代学生心中的好老师”评选活动，发布了“新时代学生心中的好老师”荣誉榜，公布了第一季度入选的10名教师名单。今天给大家带来南丰县实验小学教师陈晓燕的事迹。
陈晓燕，女，年出生，南丰县实验小学教师，南丰县“三名”教师，抚州市语文学科带头人。她热爱阅读，任教以来全身心投入教育，用心、用情、用爱默默耕耘。
从教25年来，她植根三尺讲台，默默挥洒着青春与汗水，坚守着“爱就是教育，没有爱便没有教育”的教育信念。行走在语文教学一线的她，用朴实行动践行着“让别人因我的存在而感到幸福”的职业信条；热爱阅读的她，用人文关怀和教育智慧，在平凡的岗位上书写着她和孩子们的阅读教育故事，也书写着自己的无悔人生。
她说，世间一切都是遇见，遇见孩子们，才有了生命中最美好的故事，所以，她感恩每一届孩子，她相信，那是上天安排给她的最美遇见。
她还说，她要像“花婆婆”一样，用自己的一生去追寻和传播美丽，做一件让世界变得更美丽的事——做一名儿童阅读推广人，用阅读去改变孩子。
她的学生说，陈老师是从诗中走出来的，是阅读的代名词。她的学生还说，陈老师是个“奇人”，专用“奇招”，治理“奇班”。
……
不知从什么时候开始，阅读已然成了她生活中的一部分。似乎，孩子们静静阅读的身影，也成了她生命里最美的一道风景。因为有了阅读，她感觉自己的生活充满阳光。
享受阅读，梦想落地她说，从小到大，最喜欢去的地方是书店。只是小的时候，光顾的只是摆满了小人书的小书摊。后来呀，长大了，愿意在书店里、图书馆里静静地泡上一整天。再后来，当了一名小学语文教师，读书也便成了生活的一部分，成了她生命中的灵*伴侣。她说，每到一个城市旅游，最想去看看的就是这个城市的书店，书店，就是这个城市的文化名片。
起初，她只读那些文学名著，经典美文，尽情享受一份纯粹又自由的阅读时光。直到有一天，读到苏霍姆林斯基的一句话：应该无限相信书籍的力量。一所学校什么都没有，只要有了为老师和学生精神成长而准备的书，那就是学校。她开始意识到，作为一名语文教师，光读文学书籍远远不够，还得读理论书籍；光自己读书不够，还应该带着孩子们一起读书。就在那一刻，她找到了自己前行的方向——做孩子成长路上的阅读“点灯人”，让阅读为自己的教育梦想提灯护航，让阅读为孩子插上飞向未来的翅膀。
年3月，她为当时所执教的希望小学的孩子们申请了“杂志铺全民阅读推广”活动免费漂流杂志。《学科学》《童话世界》《少年文艺》……这些内容丰富的杂志为孩子们打开了另一扇窗，以往一个中午都在山间田野里奔跑撒欢的小家伙们，就这样被她带进了另一个美妙的阅读世界中。阅读，让孩子们发现了一个全新的自己。
钱伯斯在《打造儿童阅读环境》中这样说：鼓励阅读的首要任务，就是学习如何选择并建立一批丰富的藏书，并把孩子们视为成熟而可信任的读者，指导他们有效的阅读，随时提供必要的帮助。
解决孩子们的书源问题，这就是为孩子们提供最必要的帮助。为此，她用自己家的库存书和镇图书馆借来的书，让教室里的一方书桌变成了一个简易书架。她把孩子们的阅读故事发在朋友圈，得到了以往学生、远在江苏的老同学的书籍捐赠。她告诉孩子们，不要辜负每一个清晨，不要辜负每一颗关爱的心。就这样，那群曾经在山野奔跑的孩子像被施了魔法似的，或坐在教室里，或坐在楼梯上，旁若无人地与阅读相遇，与美好相遇。
从此，她的儿童阅读推广之路也开始走得更加坚定。
专注阅读，课程开花教育的梦想开始落地，阅读文学书籍的同时，她开始“啃”教育理论专著。《叶圣陶语文教育论集》《儿童文学的三大母题》《文心雕虎全编》等诸多教育专著，都成了她的床头书。年，她将图画书（绘本）引进她和孩子们的课堂。每周一节的阅读课，成了最受孩子们欢迎的课堂。在大量阅读图画书的同时，她越来越感受到图画书的无穷魅力，她将能找到的图画书理论书都买来一一拜读，从松居直到佩里.诺德曼，从朱自强到彭懿，从林美琴到郝广才，再到刘绪源等等，她对图画书深深着迷。她把适合低段学生的图画书进行归类，结合课本内容，尝试以主题的形式带入课堂，并通过学校教导处进行儿童阅读推广。
她鼓励老师们每周给孩子们上一节绘本阅读课，并完成了《以校本课程促进学生兴趣特长养成的行动研究》的市级实践研究性课题。至此，低年级“读写绘”的课程建设也开始初具雏形。
年9月，她和新一届孩子们郑重约定，用阅读开启每一天的黎明。因为她知道，阅读，是用生命唤醒书本中的故事，用书本中的故事，吻醒自己的生命。
奥维尔·普瑞斯科特说：很少有孩子会主动喜欢上阅读，通常都必须有某个人引领他们进入书中的奇妙世界。所以，她说，她不希望对于有些孩子来讲，那些“没有读的故事不是故事，它只是木纸浆上的小黑印而已”。
这时，“百班千人”——一个凝聚着全国几十位名师和优秀草根教师的网络公益读写活动，理所当然地成了她和孩子们实现阅读梦想的引路人。在黑暗的夜里，我们每个人总是期待着有一束光。也许，百千，就是照亮她和孩子们前行的那束光吧。从共读的第一本书——《手推车大作战》，到共读的第11本书《两分钟的冒险》，两年的时候，她和孩子们一起走过了一段特别的旅程，完成了一本厚厚的《我的时代和我》的班级文集，书写了她和孩子们的教育故事，谱写了一曲她和孩子们的成长之路，所任教班级也先后斩获百班千人优秀集体一等奖、三等奖。孩子们也从起初的囫囵吞枣读书，到后来可以熟练地运用思维导图、各式情节图，玩转“拆书”，20余人次获个人读写一等奖、二等奖、三等奖等多项奖项。
她说，细数和孩子们一起走过的每一段旅程，翻阅孩子们创作的每一份作品——或创意无限的书签收腰，或足以“以假乱真”的书封，或形式丰富多样的情节图，或洋洋洒洒的创意续写……那是属于她和孩子的真正欢欣岁月！
天道酬勤，砥砺前行走过那一段欢欣岁月的同时，她个人也先后获得市导读名师、市语文学科带头人等光荣称号。
“天道酬勤”这样再朴素不过的道理，在她和孩子们身上得以印证。她总用《犟龟》的故事激励孩子们：天天走，坚持走，总会遇见隆重的圣典。这样蕴涵深意的哲理，就这样在她和孩子们的日常生活中践行着。
年的那场疫情，她和一群孩子继续玩转线上读书会，几个月的宅家时间，她和孩子们一起读书，一起交流，从《西游记》到《呼兰河传》，再到《水浒传》，他们一起整理了十几万字的读书会交流内容。
年的立春，疫情肆虐，不甘于寂寞的她又一次借助网络资源，跟着南明教育的陈美丽校长和一群全国各地的优秀老师，带着孩子们踏上了一段诗意的旅程——“农历下的天空”节气课程。这是她和47位家长的约定，也是她和47个孩子的相依相守。她说，这是为期整整一年的漫长穿越，也是为期五千年的漫长穿越。
每天清晨8点，她与孩子们一起相约云端，用经典诗词开启每一个新的黎明。每个节气，她为孩子们增设一堂节气课，引导孩子们用眼睛用心灵去感受四季的阴晴冷暖，去等候与凝视第一棵泛绿的小草，第一朵含苞的小花，第一只钻出泥土的小虫子……她说，这趟为期一年的漫长穿越之旅，是一条与星月相伴的道路，也是一条感受生命奇迹的道路……
也许，品尝着阅读芬芳的她和孩子们，早已忘了旅途的劳顿和路途的艰辛，但那些读书的日子，那些有爱的日子，时光一定会记得；那些有光的岁月，时光也一定会知道。
我们问她：“你喜欢教师这个职业吗？”
她目光坚定地说：“不，不是喜欢。是热爱。”
是什么让她的目光如此温和而坚定？是阅读！阅读让她的内心充实而且有了韧性的力量。她说，前面的路还很长，要走的路还很艰难，但她相信岁月，相信种子，她的一生都将温和而坚定地——
向着明亮那方
向着明亮那方
哪怕烧焦了翅膀
也要飞向灯光闪烁的方向
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